「독도가 왜 우리 땅인가요?」(부제 질문으로 시작하고 증거로 답하는 독도 탐구)이 2026년 10월 25일 나왔다. 지은이는 배성호.이종관 지음, 이창우 그림이다. 펴낸 곳은 철수와영희이다.
분야는 청소년, 정가는 16,000원, ISBN은 9791171530618이다.
책소개는 다음과 같다.
독도, 아는 만큼 지킨다
- 올바른 역사 인식과 평화로운 미래를 여는 독도 이야기 독도 강치는 왜 사라졌을까요?
옛 지도에는 독도가 어떻게 그려져 있을까요?
일본이 독도를 탐내는 이유는 무엇일까요?
왜 10월 25일이 독도의 날이 되었을까요?
이 책은 독도의 지형과 생태계, 역사적 기록, 일본의 독도 침탈 과정, 독도를 지키는 사람들에 대한 다양한 이야기를 통해 독도가 왜 우리 땅인지를 입체적으로 쉽게 알려준다.
독도 강치가 왜 사라졌는지, 옛 지도에는 독도가 어떻게 그려져 있는지, 일본이 독도를 탐내는 이유는 무엇인지, 왜 10월 25일이 독도의 날이 되었는지 같은 독도에 관해 꼭 알아야 할 내용을 32가지 질문과 답변을 통해 이해할 수 있도록 구성되어 있다.
『삼국사기』, 『세종실록지리지』, 「대한제국 칙령 제41호」 같은 역사 기록을 통해 독도가 우리의 영토임을 증명하고, 안용복과 독도 의용 수비대, 사이버 외교 사절단 반크 등 독도를 지켜낸 평범한 사람들의 이야기를 통해 오늘날 우리가 일상에서 독도를 지키고 기억하는 방법을 살펴본다.
이 책은 독도가 일본이 우리나라를 본격적으로 침략하는 과정에서 부당하게 침탈하려 한 영토이기에, 독도를 제대로 아는 일은 식민지 침략의 역사를 바로 알고, 뒤틀린 역사를 바로 세우는 일과도 맞닿아 있다고 말한다. 일본이 독도에 대한 권리를 주장하는 것은 과거 식민지 지배와 침략의 역사를 제대로 반성하지 않는 태도와 이어져 있다고 지적한다.
나아가 독도를 아는 일은 독도를 지키는 힘이 되고, 올바른 역사 인식과 평화로운 미래를 여는 밑거름이 될 수 있다고 강조한다.
어린이와 청소년들은 이 책을 통해 독도의 옛 이름과 역사적 기록은 물론, 독도 관련 정보를 바로잡기 위한 시민 단체의 활동 등을 자연스럽게 배울 수 있다.
목차는 다음과 같다.
머리말: 진짜 독도 이야기 1부. 독도를 만나다
1. 독도를 실시간으로 본다고요?
2. 독도는 어떻게 생긴 섬일까요?
3. 독도는 왜 검은 섬일까요?
4. 독도에는 누가 살까요?
5. 독도 바다는 왜 특별할까요?
6. 독도에 가려면 어떻게 해야 할까요?
2부. 살아 있는 섬, 생명과 사람
7. 독도를 극적으로 지켜 낸 사람들이 있다고요?
8. 수많은 괭이갈매기는 왜 독도를 찾을까요?
9. 독도 바다가 품고 있는 소중한 것들은 무엇일까요?
10. 독도 강치는 왜 사라졌을까요?
11. 등대는 어떻게 폭풍 속의 빛을 지킬까요?
12. 노래 속 독도는 어떻게 변해 왔을까요?
3부. 기록이 말해 주는 독도
13. 우리 조상들은 독도를 뭐라고 불렀을까요?
14. 우산국은 왜 신라에 항복했을까요?
15. 『세종실록지리지』는 독도를 어떻게 기록했을까요?
16. 안용복은 왜 두 번이나 일본으로 갔을까요?
17. 「대한제국 칙령 제41호」는 왜 중요할까요?
18. 옛 지도에는 독도가 어떻게 그려져 있을까요?
4부. 1905년, 전쟁 틈을 노린 침탈
19. 일본은 왜 1905년 2월 22일을 선택했을까요?
20. 일본이 독도를 탐내는 이유는 무엇일까요?
21. 일본은 「시마네현 고시 제40호」를 왜 몰래 발표했을까요?
22. 그때 우리나라 사람들은 알고 있었을까요?
23. 해방 후 독도는 왜 혼란 속에 있었을까요?
24. 평범한 33명이 어떻게 독도를 지켰을까요?
25. 오늘날 독도 경비대는 어떤 임무를 수행할까요?
5부. 독도를 지키는 사람들
26. 독도를 연구하는 사람들은 어떤 일을 할까요?
27. 사이버 외교 사절단 반크는 독도를 어떻게 알리고 있나요?
28. SNS와 영상 속 독도 왜곡을 어떻게 찾아낼까요?
29. 독도에 대한 대통령의 중요한 발표가 있었다고요?
30. 왜 10월 25일이 독도의 날이 되었을까요?
31. 도시 속에서 독도를 만날 수 있다고요?
32. 생활 속에서 독도를 지킬 수 있다고요?
지은이 소개는 다음과 같다.
배성호 (지은이)
드넓은 세상에서 어린이, 청소년이 건강하고 행복하게 자라길 바라는 선생님입니다. 세계시민으로서 학생들이 꿈과 희망을 키워 갈 수 있도록 초등 사회 교과서와 사회과부도를 집필하였습니다.
국립중앙박물관과 대한민국역사박물관, 대한민국임시정부기념관 교육 자문위원, 교육부 민주시민교육 자문위원으로 활동하며 학생들이 역사와 사회를 살아 있는 이야기로 만날 수 있도록 노력하고 있습니다.
쓴 책으로는 『김구가 진짜로 꿈꾼 나라를 아시나요?』, 『세상을 바꾸는 픽토그램 이야기』, 『사람과 세상을 살리는 녹색병원 이야기』, 『선생님, 방정환이 누구예 드넓은 세상에서 어린이, 청소년이 건강하고 행복하게 자라길 바라는 선생님입니다.
세계시민으로서 학생들이 꿈과 희망을 키워 갈 수 있도록 초등 사회 교과서와 사회과부도를 집필하였습니다. 국립중앙박물관과 대한민국역사박물관, 대한민국임시정부기념관 교육 자문위원, 교육부 민주시민교육 자문위원으로 활동하며 학생들이 역사와 사회를 살아 있는 이야기로 만날 수 있도록 노력하고 있습니다.
쓴 책으로는 『김구가 진짜로 꿈꾼 나라를 아시나요?』, 『세상을 바꾸는 픽토그램 이야기』, 『사람과 세상을 살리는 녹색병원 이야기』, 『선생님, 방정환이 누구예요?』, 『선생님, 착한 손잡이가 뭐예요?』, 『선생님, 평화가 뭐예요?』, 『꿈을 담은 교문』 등이 있으며, 함께 쓴 책으로 『내 몸과 지구를 살리는 옷 사용 설명서』, 『처음 만나는 사회 3·4학년』, 『처음 만나는 과학 3·4학년』, 『그 유물, 진짜로 봤어?』, 『비상계엄을 이겨 낸 대한국민 이야기』, 『내 몸과 지구를 지키는 화장품 사용 설명서』, 『미래 세대를 위한 의료 기술 문해력』, 『미래 세대를 위한 과학 기술 문해력』, 『미래 세대를 위한 지구를 살리는 급식 이야기』, 『미래 세대를 위한 인공지능 이야기』 등이 있습니다.
이종관 (지은이)
학생들에게 배움이 삶이 되고 삶이 배움이 되는 역사를 가르치기 위해 노력하는 역사 교사입니다. 경기역사교육실천연구회 초대 회장을 지냈고, 교사의 성장을 돕는 교사성장학교 대표로 활동하고 있습니다.
영성중학교에서 근무하며 2022 개정 교육과정 중등 역사 ①, ②(천재교과서)의 대표 저자로 교과서를 집필했습니다. 쓴 책으로 『이불킥 한국사』, 『1일 1주제 9분 만에 끝내는 한국사』 등이 있으며, 함께 쓴 책으로 『개념연결 문화유산 사전』, 『개념연결 초등 세계사 사전』 등이 있습니다.
이창우 (그림)
부산대학교 미술학과를 졸업하고 일러스트레이터가 되어 만화와 그림을 그리고 있습니다. 『서울경제신문』, 『조선일보』, 『어린이동아』, 『독서평설』, 『생각쟁이』, 현대제철 사보 등 다양한 매체에 일러스트 작업을 했습니다. 현재는 『과학동아』에 연재를 하고 있습니다.
그린 책으로 『정치 문해력: 투표하지 않는 것도 정치 참여일까?』, 『선생님, 유전자를 조작해도 되나요?』, 『웃다 보면 알게 되는 저학년 수수께끼』, 『미생물은 힘이 세!
세균과 바이러스』, 『4학년 5반 불평쟁이들』, 『웃다 보면 알게 되는 저학년 관용구』 등이 있습니 부산대학교 미술학과를 졸업하고 일러스트레이터가 되어 만화와 그림을 그리고 있습니다.
『서울경제신문』, 『조선일보』, 『어린이동아』, 『독서평설』, 『생각쟁이』, 현대제철 사보 등 다양한 매체에 일러스트 작업을 했습니다. 현재는 『과학동아』에 연재를 하고 있습니다.
그린 책으로 『정치 문해력: 투표하지 않는 것도 정치 참여일까?』, 『선생님, 유전자를 조작해도 되나요?』, 『웃다 보면 알게 되는 저학년 수수께끼』, 『미생물은 힘이 세! 세균과 바이러스』, 『4학년 5반 불평쟁이들』, 『웃다 보면 알게 되는 저학년 관용구』 등이 있습니다.
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